山本　鏑木代表は、長年教員として勤めてこられたとお聞きしました。
 
鏑木　そうですね。38年間、教員として勤めました。私の教員経験は、特別支援学校からスタートしまして。当時は指導マニュアルというものがなかったため、毎日が試行錯誤でしたよ。例えば、身体が不自由な生徒に、どうやって体育を指導するのか･･･体操はどう教えればいいのか、などの課題が常にありましたから。この時期に「身体を動かすことが難しい生徒にどうやって教えるか」と意識し、模索し続けた経験が、現在でも指導のベースになっています。
 
山本　私も未経験の子にバレーを教えることがありますが、それ以上に難しそうですね。
 
鏑木　もちろん通常の学校でも多くの経験を積ませていただきましたよ。ある中学校に赴任した際は、持久走の授業で“1500m自己申告タイムレース”というものを実施しました。日々の練習ではタイマーを使って自分のタイムとペース感覚を身体に覚えさせ、テストではタイマーが見えないようにし、事前申告したタイムとの誤差で評価するんです。
 
山本　順位だと速い子に勝てなくて諦めてしまうこともあると思います。でも、自己申告制だと自分自身がライバルになるんだ！　自分に打ち勝つことは、その子の人生においても重要な経験だと思います。
 
鏑木　そうなんです。一番嫌がる持久走を積極的に取り組んでほしくて考えました。ダラダラ走る生徒がいなくなり、持久走が苦手だった生徒も喜んで走っていました。教科書会社が提供する教育研究誌にも掲載されましたよ。
 
山本　それはすごい！　どうすれば全員が力を発揮できるか考えていらっしゃるのですね。
 
鏑木　「自信を持たせたい」という思いが根本にあります。盲学校の水泳ではスタートの飛び込みを教えました。視覚に障がいのある生徒たちは「高いところから飛んだら危ない」と言われているので、飛び込みなんてもちろん経験がありません。ところが、プロセスを踏むとすぐにマスターし、プールからどんどん飛び込んで遊ぶようになったんです。
 
山本　できることが増えると嬉しいですし、自信になりますよね。ただ、万が一ケガをしたら大変です。保身のために無難な指導をする方が多いかと思います。しかし、鏑木代表は違うのですね。